職普聯(lián)動，共筑安全——豐潤區(qū)職教中心走進(jìn)小學(xué)開展急救培訓(xùn)

2025年4月8日，唐山市豐潤區(qū)綜合職業(yè)技術(shù)教育中心的師生走進(jìn)翔云道小學(xué)，為該校五年級師生帶來了一場生動實(shí)用的急救知識培訓(xùn)活動。通過理論講解、情景模擬和實(shí)操演練相結(jié)合的方式，重點(diǎn)傳授心肺復(fù)蘇（CPR）和海姆立克急救法的操作技能，進(jìn)一步強(qiáng)化校園應(yīng)急救護(hù)能力，助力構(gòu)建平安校園。

理論+實(shí)操：讓急救知識“聽得懂、學(xué)得會”?！坝龅接腥送蝗粫灥梗绾闻袛嗍欠裥枰姆螐?fù)蘇？”“氣道異物梗阻時(shí)，怎樣快速施救？”培訓(xùn)伊始，豐潤職教中心的專業(yè)教師以真實(shí)案例為切入點(diǎn)，通過圖文并茂的課件和通俗易懂的語言，系統(tǒng)講解了心肺復(fù)蘇的“黃金4分鐘”急救原則、胸外按壓與人工呼吸的操作要點(diǎn)，以及海姆立克急救法的適用場景與動作要領(lǐng)。為便于小學(xué)生理解，講師特別設(shè)計(jì)了互動問答環(huán)節(jié)，結(jié)合動畫視頻演示急救步驟，將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為“童言童語”，現(xiàn)場氛圍輕松熱烈。  

在實(shí)操環(huán)節(jié)，職教中心的學(xué)生志愿者化身“急救小導(dǎo)師”，分組帶領(lǐng)翔云道小學(xué)師生利用模擬人道具進(jìn)行演練?！笆直垡熘?，按壓深度5厘米左右”“注意觀察患者胸廓是否有起伏”……“小導(dǎo)師”們手把手糾正動作細(xì)節(jié)，確保每位參與者掌握規(guī)范操作。五年級學(xué)生張同學(xué)在練習(xí)后興奮地說：“原來急救并不難！我學(xué)會了怎么找按壓位置，以后遇到緊急情況也能幫忙了！”  

師生共學(xué)：織密校園安全防護(hù)網(wǎng)。此次活動不僅面向?qū)W生，更注重提升教師的應(yīng)急處理能力。翔云道小學(xué)的老師們?nèi)虆⑴c，與學(xué)生們一同學(xué)習(xí)、演練。一名教師感慨道：“校園安全無小事，掌握急救技能既是責(zé)任，更是對生命的敬畏。這次培訓(xùn)讓我們在突發(fā)情況下多了一份底氣和專業(yè)?！?     

輻射長效：播撒“人人會急救”的種子。培訓(xùn)結(jié)束后，翔云道小學(xué)向豐潤職教中心師生表達(dá)感謝之情。校方負(fù)責(zé)人表示，此次活動是學(xué)校安全教育的重要一環(huán)，未來將定期開展應(yīng)急演練，并計(jì)劃在班級設(shè)立“急救小衛(wèi)士”崗位，推動急救技能常態(tài)化普及。  

豐潤職教中心帶隊(duì)教師指出：“急救教育應(yīng)從‘小眾’走向‘大眾’。我們希望通過‘大手拉小手’的方式，讓更多孩子成為家庭和社區(qū)的急救知識傳播者，實(shí)現(xiàn)‘教育一個(gè)學(xué)生，帶動一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會’的目標(biāo)?！?  

生命教育，始于幼學(xué)。此次急救培訓(xùn)進(jìn)校園活動，以“沉浸式”教學(xué)點(diǎn)燃了師生對生命守護(hù)的重視，既提升了校園安全防范能力，也在孩子們心中播下了“敬畏生命、互助互救”的種子。未來，豐潤區(qū)將繼續(xù)深化校際合作，推動急救知識普及常態(tài)化，為構(gòu)建健康中國筑牢基層防線。  

來源：豐潤職教中心