一、北京珠寶首飾研修學院學院介紹
北京珠寶首飾研修學院是1998年經(jīng)北京市教委批準成立的民辦非學歷全日制高等學府，為中國以培養(yǎng)高層、復(fù)合型珠寶專業(yè)人才為目標的珠寶學院。于1998年正式招收學生至今，已有14屆畢業(yè)生。作為院長的李勁松教授可謂桃李滿天下，他時刻走在改革創(chuàng)新前沿，是中國寶玉石協(xié)會和亞洲珠寶聯(lián)合會的創(chuàng)始人、中國珠寶學科的帶頭人和珠寶事業(yè)的開拓者、中國珠寶行業(yè)的領(lǐng)軍人物，多年來為弘揚中華寶玉石文化、繁榮珠寶市場、培養(yǎng)珠寶人才作出了杰出的貢獻。學生的生產(chǎn)實踐能力得到了較明顯的提高，學院的畢業(yè)生在珠寶鑒定，加工和銷售工作中表現(xiàn)出了較好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)功底，受到業(yè)界的廣泛好評，社會公信力不斷提高，在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮了一定的作用。
二、北京珠寶首飾研修學院學院優(yōu)勢
北京珠寶首飾研修學院開辦之初，李勁松教授就把制定發(fā)展規(guī)劃，建立健全管理制度，規(guī)范教學，培植教師團隊，培養(yǎng)寶玉石實用型人才，發(fā)展職業(yè)培訓教育作為辦學的指導方針。多年來我院培養(yǎng)了大批實用型教師，總結(jié)了大量的教學經(jīng)驗并不斷改進，確保人才培養(yǎng)的目標和服務(wù)定位明確，將專業(yè)能力培養(yǎng)放在首位。學院始終將推進“產(chǎn)學研用結(jié)合”作為教學建設(shè)的改革目標，始終堅持“產(chǎn)學研用結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精選課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保理論教學的質(zhì)量，與此同時，強調(diào)實踐教學硬件建設(shè)，不斷加強和規(guī)范實踐教學及其管理，并建立了與職業(yè)教育特點相吻合的“雙證書”制度。
一、以職業(yè)崗位的需要為依據(jù)制定教學計劃、編制規(guī)范的教學大綱
寶玉石鑒定與商貿(mào)專業(yè)以職業(yè)崗位的需要為依據(jù)制定了教學計劃，在進行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，著眼于職業(yè)能力的提高，不斷更新教學內(nèi)容，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，注重知識的橫向拓展，體現(xiàn)知識的先進性和應(yīng)用性。
理論課程打破了本科壓縮型的傳統(tǒng)課程設(shè)置體系，更新教學內(nèi)容和教學方法?；A(chǔ)課程教學內(nèi)容以夠用為度確定教學內(nèi)容；專業(yè)知識的理論教學改革，根據(jù)不同專項能力培養(yǎng)目標，加強針對性和適用性，并注重將寶玉石新理論、新方法、新技術(shù)引入教學。
針對我校寶玉石鑒定與營銷專業(yè)畢業(yè)生主要面向?qū)氂袷b定檢測、加工、銷售第一線，以及我國珠寶行業(yè)各單位、各商家水平參差不齊的實際情況，重視培養(yǎng)學生的自學能力，故在主干課程的設(shè)置上，加大了“寶石儀器鑒定”、“寶石學概論”、“玉雕工藝”、“珠寶營銷”等課程的改革力度。
二、圍繞人才培養(yǎng)目標，有目的、有計劃地開展教學。
堅持德育、法制教育、職業(yè)教育與大學生日常行為規(guī)范教育的緊密結(jié)合，提高學生個人道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的社會責任感和良好的職業(yè)道德，安心于一線工作。在實施教學計劃中，強調(diào)技能訓練，增加實踐課程教學時數(shù)，以職業(yè)能力為中心培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)，將寶玉石鑒定檢測、加工、營銷關(guān)鍵能力貫穿于教學全過程。
1、把教學計劃分為五個專項能力。即：基本素質(zhì)社會活動能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識能力、寶玉石鑒定能力、寶玉石加工（突出玉雕）能力、寶玉石營銷能力。將專業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于三年的教學實施過程中。
2、圍繞教學計劃和教學大納要求安排了教學過程，合理調(diào)配教學資源，保證各教學環(huán)節(jié)的正常運行。在各教學環(huán)節(jié)中，重視和強化畢業(yè)綜合實訓，根據(jù)社會對本專業(yè)人才的能力需求，將寶玉石鑒定與檢測、玉石雕刻、營銷技能作為職業(yè)關(guān)鍵技能進行強化訓練，學生畢業(yè)實習全部安排到寶石鑒定機構(gòu)、加工、營銷企業(yè)頂崗鍛煉，畢業(yè)論文結(jié)合實習內(nèi)容選題，學生畢業(yè)后能較快適應(yīng)崗位要求，得到用人單位認可。
3、基礎(chǔ)課教學以“夠用為度”整合教學內(nèi)容。注重培養(yǎng)運用基礎(chǔ)理論知識分析和解決實際問題的能力。專業(yè)課教學，圍繞培養(yǎng)目標，重點突出了面向職業(yè)崗位的教學，課程的系統(tǒng)性、應(yīng)用性和實用性得到進一步的顯現(xiàn)。
4、注重職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，重視實踐性教學，積極探索專業(yè)教學改革。我們把注重學生職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學計劃實施過程中，即把寶玉石鑒定檢測、加工、營銷作為職業(yè)關(guān)鍵能力來落實，并將其貫穿于實驗、實習、實訓、畢業(yè)（生產(chǎn)）實習及畢業(yè)論文撰寫、答辯等的教學全過程中。
5、教學中結(jié)合課程類型和特點，運用不同的教學方法和方式，取得了較好的教學效果。理論課教學重點是理論與生產(chǎn)實際密切結(jié)合；實踐教學注重鍛煉和培養(yǎng)學生實際動手能力，理論與實踐緊密結(jié)合，利用實習環(huán)節(jié)讓學生在一線頂崗鍛煉既有利于提高學生的思想素質(zhì)與實際工作能力，也便于用人單位考察學生，為學生就業(yè)創(chuàng)造了條件。
6、改革考試制度和考試方法，理論課程和實踐課程考試方法多樣。理論課的考核多采取閉卷、開卷或撰寫論文方式考核，著重考察學生理論的應(yīng)用能力，實踐技能考核圍繞職業(yè)關(guān)鍵能力，結(jié)合職業(yè)資格鑒定要求和標準對學生進行現(xiàn)場實作考核。
三、實行雙證制，既要取得相應(yīng)的學業(yè)證書，還要取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。
本專業(yè)充分利用學院擁有的國家職業(yè)技能鑒定所的有利條件，教學過程中加強職業(yè)技能訓練，使學生具有較強的專業(yè)技能。相應(yīng)課程結(jié)束后，不需通過專門培訓，即可參加相關(guān)職業(yè)資格證的考試，使之在取得結(jié)業(yè)證書的同時，還能取得寶玉石檢驗員、珠寶首飾營業(yè)員、玉石雕刻工等多種崗位的職業(yè)資格證書。
四、重視硬件建設(shè)，教學條件不斷改善。
本院除理論教學設(shè)施外，主要依托本院的專業(yè)實驗室以及校外實習實訓基地開展專業(yè)人才培訓工作。實驗室及實習實訓基地是按照寶石專業(yè)人才培養(yǎng)要求，緊密結(jié)合珠寶行業(yè)現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學生基本技術(shù)、專業(yè)能力和綜合應(yīng)用能力為目標而設(shè)立的?？蓾M足實踐實訓教學，以及各種職業(yè)技能鑒定工作。
五、加強與企業(yè)的密切合作，走產(chǎn)學研用結(jié)合之路
“產(chǎn)學研用結(jié)合”是職業(yè)學院培養(yǎng)應(yīng)用性人才強有力的保證措施和重要途徑，是職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。本專業(yè)有悠久的產(chǎn)學辦學歷史，已形成良好的保障機制。
加強與企業(yè)的密切合作，實現(xiàn)互動式的產(chǎn)學研用相結(jié)合辦學模式。以亞洲珠寶聯(lián)合會為依托，共享生產(chǎn)與教學資源。三年來，本專業(yè)學生先后到50余家寶玉石鑒定機構(gòu)、加工、營銷企業(yè)頂崗實習及就業(yè)，實現(xiàn)學校與企業(yè)的互動式的教學，縮短畢業(yè)和對現(xiàn)場崗位的適應(yīng)周期，為學生就業(yè)創(chuàng)造了條件。在產(chǎn)學結(jié)合中，受益最大的是學生，表現(xiàn)在：創(chuàng)新精神和動手能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。如：01屆畢業(yè)生在畢業(yè)實習中，安排學生到廣東四會，學習廣東先進的玉石雕刻技術(shù)、先進的管理方法及營銷理念；03屆畢業(yè)生在實習期間，安排到河南南陽，考察當?shù)氐挠袷Y源和寶玉石商貿(mào)狀況；05屆畢業(yè)生在畢業(yè)實習中，加入亞洲珠寶聯(lián)合會翡翠商會的成立大會，直接參與了中國第一屆翡翠博覽會的整個準備工作及展會期間的接待、銷售工作，及會議的籌辦等工作，得到了全面的鍛煉；06屆學生參與亞洲珠寶聯(lián)合會珠寶教育委員成立大會的籌備工作，并在大會上代表學生發(fā)言。在真槍實戰(zhàn)的實習中，學生的工作能力得到了較大的提高，為真正的有“用”武之地打下基礎(chǔ)。
六、堅持畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度
多年來，學校一直堅持畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，通過獲取大量信息，不斷調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法，探索新的教學模式，對促進寶玉石鑒定與營銷專業(yè)的教學改革起到了不可替代的作用。來自珠寶企業(yè)、珠寶檢測機構(gòu)第一線的信息，為我們制定更加符合云南珠寶發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案提供了重要依據(jù)。
通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，使我們清醒地認識到，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，對珠寶的需求在數(shù)量上、質(zhì)量上都有了不同的要求，珠寶企事業(yè)單位對人才的要求也越來越高，劇烈的社會競爭，促使我們必須加大教學改革的力度，特別要強化實踐性教學環(huán)節(jié)，走產(chǎn)學結(jié)合之路，培養(yǎng)適應(yīng)社會、適應(yīng)珠寶行業(yè)的實用性人才。
