在新一輪科技革命與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略交匯的背景下,江蘇中馨遠(yuǎn)新型農(nóng)業(yè)科技有限公司以"數(shù)智技術(shù)+教育創(chuàng)新"雙輪驅(qū)動,探索出一條智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)教深度融合的特色路徑。這家高新技術(shù)企業(yè)通過自主研發(fā)的數(shù)智化農(nóng)業(yè)系統(tǒng)與教育場景深度耦合,正在重塑現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級的互動模式。

數(shù)字底座構(gòu)建教育新生態(tài)

自2019年起,江蘇中馨遠(yuǎn)新型農(nóng)業(yè)科技有限公司與江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院展開深度合作,構(gòu)建起國內(nèi)首個(gè)智慧農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺體系。該平臺突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,將大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺與人工智能教具相結(jié)合,形成虛實(shí)交融的教學(xué)場景。中馨遠(yuǎn)公司整合中國農(nóng)科院大數(shù)據(jù)專家資源,選取智慧農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害類、病蟲害類、地力分析類、農(nóng)田管理類等典型性應(yīng)用場景進(jìn)行案例分析教學(xué),開發(fā)出"理論教學(xué)-場景模擬-決策訓(xùn)練"三維培養(yǎng)體系。參與編寫的《數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目化教程》以實(shí)戰(zhàn)入手,按照項(xiàng)目、任務(wù)、學(xué)習(xí)產(chǎn)出、學(xué)習(xí)測評的流程設(shè)計(jì)了8個(gè)場景式項(xiàng)目,使課堂與田間實(shí)現(xiàn)無縫對接。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)

技術(shù)賦能激活產(chǎn)業(yè)新動能

在鄂爾多斯萬通現(xiàn)代農(nóng)牧科技園,中馨遠(yuǎn)旗下品牌校園微耕與園區(qū)共同打造了鄂爾多斯農(nóng)業(yè)元宇宙勞動研學(xué)基地。通過部署數(shù)字孿生農(nóng)場、植物太空艙、智能植物工廠、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)等設(shè)備,構(gòu)建起"數(shù)智園藝+數(shù)字農(nóng)田+智慧牧場"三大實(shí)踐場景,開發(fā)了《農(nóng)業(yè)與科技》、《農(nóng)業(yè)與學(xué)科》、《農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)》、《農(nóng)業(yè)與創(chuàng)意》和《農(nóng)業(yè)與文化》等五大類系列勞動教育課程,年接待學(xué)生研學(xué)超20000人次。江蘇中馨遠(yuǎn)新型農(nóng)業(yè)科技有限公司協(xié)助園區(qū)對接鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院和鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院,推動區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心和鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè),形成“技術(shù)研發(fā)-人才培養(yǎng)-成果轉(zhuǎn)化”完整鏈條。

園區(qū)勞動研學(xué)現(xiàn)場

區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心推進(jìn)會

雙向循環(huán)塑造融合新范式

中馨遠(yuǎn)首創(chuàng)的"技術(shù)反哺-教育迭代-產(chǎn)業(yè)升級"閉環(huán)體系,正在創(chuàng)造多方共贏格局。企業(yè)將來自農(nóng)業(yè)園區(qū)的實(shí)戰(zhàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,同時(shí)把院校研究成果快速導(dǎo)入生產(chǎn)系統(tǒng)。這種雙向賦能機(jī)制,使技術(shù)更新周期從18個(gè)月縮短至9個(gè)月,教育資源配置效率提升60%。

"真正的產(chǎn)教融合不應(yīng)是簡單的校企合作,而要構(gòu)建起價(jià)值共創(chuàng)的生態(tài)系統(tǒng)。"公司總經(jīng)理程小青強(qiáng)調(diào)。目前,中馨遠(yuǎn)已形成包含9大核心技術(shù)、40項(xiàng)專利和軟著的知識產(chǎn)權(quán)體系。

中馨遠(yuǎn)模式的價(jià)值在于破解了“教學(xué)滯后于技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)脫離產(chǎn)業(yè)需求"的雙重困境。通過構(gòu)建數(shù)字技術(shù)底座實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的精準(zhǔn)對接,這種創(chuàng)新實(shí)踐為鄉(xiāng)村振興提供了可復(fù)制的解決方案。隨著全國多個(gè)示范項(xiàng)目的持續(xù)推進(jìn),數(shù)智農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合正在開辟農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化新路徑。